时间：2019年12月5日早上

地点：大多媒体教室

参加人员：全镇各学校低年级组数学教师

活动主题：关注有效 提高质量

活动内容：课堂教学展示、课堂评价

授课老师：

一年级杜斌老师《11-20各数的认识》

二年级陈妹老师《7的乘法口诀》

主持人：符益瑜主任

　　在初冬阳光的照耀是温暖的，生灵跑跳奔忙，我们迎来了本学期低年级数学开放周研讨活动，我们满怀热情前往大多媒体教室参加此次活动。

　　本次教学研讨活动由灵山镇中心学校符益瑜主任主持。

环节一：课堂教学展示

　　本次教学研讨活动有两节新授课，先由灵山镇中心学校杜斌老师教学展示，她授课的内容是《11-20各数的认识》。

　　在开始新授前，先以猜谜语的形式去使学生进入学习思考的状态，也提高孩子上课的兴趣。

　　本节课以故事的情景导入新课，十分有趣！我们的祖先在很久以前用石子代替数，随着石子越来越多就用小棒来代替。

　　在讲授新知的过程中，孩子们认真听讲，积极回答问题。

　　老师放手让孩子们操作，都按着老师说的要求认真操作着。

　　老师巡视操作情况并指导学生

　　学生操作完毕后，老师也按照要求同样的操作给学生看。

　　学生对于新知有了一定的了解，老师以一段小视频的放映形式来加深对于新知的认识。

　　接着，老师以多样的情景图更直观的更加能让学生认识11-20各数。

　　最后以提问小结的方式结束本节课。 “同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？”

　　杜斌老师在这节新授课中落落大方，课件做的精美有趣，迎得了在场老师们的赞扬，孩子们也深深被吸引。

　　中场休息10分钟后，接着是灵山镇中心学校陈妹老师新授《7的乘法口诀》。

　　在符益瑜主任简要发言后开始本节课的新授

　　以复习的形式导入新课

　　以七巧板、白雪公主和七个小矮人的情景图来导出课题：7的乘法口诀。

　　接着根据图示，先说出份数和每份的个数，再写出相对应的乘法算式以及编口诀。

　　陈妹老师让学生齐读口诀并单独叫学生起来面向听课老师背口诀，在全班背口诀中作用拍掌的方式背更加容易使学生记住，同时也让同桌之间以打电话的方式互背口诀。背口诀的形式多样，让学生更快的记住口诀。

　　背熟了口诀，老师让学生做课本习题来巩固新知，学生在做的过程中老师边巡视边指导学生。

　　学生们做的很快，老师展示个别学生做的习题成果。

　　还是习题巩固时间，老师让学生做各种形式多样的题来巩固7的乘法口诀。

　　时间很快就过去了！下课，起立！同学们面向听课老师说声：“老师辛苦了”！结束本节课。

　　两节新授课圆满的上完了，在这过程中听课老师都认真的听并且记录着。

环节二：备课与反思

　　简单的休息后，在符益瑜主人的主持下杜斌老师和陈妹老师分别阐述自己的备课思路和教学反思。

环节三：评课互动

　　各学校老师都积极踊跃的讨论着，都热烈的在组内说出自己的观点与看法。

　　经过了热烈的讨论，各学校老师分别派出代表阐述组内讨论的成果以及对授课老师给出建议。

先对杜斌老师上的《11-20各数的认识》进行评课：

灵山镇中心学校的陈玉妹老师：

20以内的数绝大多数孩子在入学前已会数，但对于数的概念未必清楚。同时一年级小朋友参与数学活动很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动感兴趣。因此，在本节课教学中杜老师除了落实知识与技能的教学目标外更关注学生的情感态度价值观，让学生在玩中学，在学中玩。使每个学生在学习的过程中获得成功的体验，体会到数学学习是件快乐的事。这堂课，我认为有以下几个闪光点：重视学生的情感体验、动手操作主动参与、让学生体会知识形成的过程。总之，整堂课做到三个突出性，突出主体性、突出民主性、突出实践性。

灵山镇中心学校梁晨诗老师：

1、用古人的计数引入，设计新颖，激发起学生的兴趣。

2、贴近生活实际比如：超市、坐电梯、红绿灯，让学生感受到数学源于生活。

3、在整个教学中，让学生外玩中学使学生得到快乐放松，教学效果较好。

4、不足之处是学生过于拘谨，氛围不够活跃。

东头小学王小佩老师：

1、觉得没有复习旧知而是直接导入。

2、没及时纠正孩子回答问题需要表达的错误。

3、注重动手操作。

4、课件准备精细直观。

5、让学生体会到了数学跟生活息息相关。

灵山镇中心学校颜礼丰教导：

1、数的组成要及时抽象出来，表示的意义不一样。

2、重视满10进1。

3、指导学生怎么数怎么记非常好。

灵山镇中心学校符益瑜主任：

1、动手有点少。

2、导入的谜语要让学生感受什么是手。

3、关键词是一捆要体现出让学生捆和要有动手操作，它是怎么来的？

4、练习题练习了生活。

接着，对灵山镇中心学校陈妹老师所上的《7的乘法口诀》进行评课：

灵山镇中心学校陈长妹老师：

1、整堂课各环节清晰完整，练习设计多样化。

2、在把握教材的基础上合理运用教学方法。

3、整节课创建了一种开放积极互动的课堂文化。

4、在复习口算时可以适当提问某一句算式用哪句口诀。

5、“小明每天上5节课，一星期上几节课？”这道题不够严谨。

灵山镇中心学校周声芳老师：

1、陈老师用俗语和学生喜爱的孙悟空卡通形象让学生记住口诀。

2、创设直观的情境激发学生的兴趣，例如：用三角形拼小船、摘苹果、七星瓢虫背上的星。

大林小学杨惠岭老师：

1、形式多样化，学生默背口诀齐背点名背口诀，还通过游戏的方式进行记口诀，有利于学生们巩固口诀。

2、不足的是最后那道习题不够严谨。

灵山镇中心学校颜礼丰教导：

1、简讲多练。

2、从6的口诀中迁移过来，放手去给学生做。

3、要让学生去数一数，抽象成一个数字。

4、让学生展示7的口诀并说出来。

5、陈妹老师大胆让学生说出来。

6、3x7+7表示3个7相加，+7表示1个7，3x7+7是3个7加1个7。

灵山镇中心学校符益瑜主任：

1、读和背口诀少了一些，练习过多。

2、要让学生理解去编口诀用口诀。

3、第二个环节放手去编不错。

4、复习时让学生讲一下会更好。

5、用打电话来对口令有些乱。

　　颜礼丰教导和符益瑜主任对于这两节课进行了小结并给予建议完后，本次研讨活动也接近尾声，这次以“关注有效 提高质量”为主题的教学研讨活动圆满结束。在场的老师们收获满满，同时也促进了各学校老师之间教育教学的交流与合作。教学研讨，为老师们提供了一个共话小课堂里的大智慧舞台！